Les TIC a les escoles (20/12/11)

La sessió d'avui l'hem dedicat a exposar els diferents treballs que hem fet cada grup. Aquesta vegada, els projectes han anat dirigits amb la intencionalitat de viure i veure com s'apliquen les TIC a les aules d'infantil en diferents escoles, de manera, que no tots els centres són iguals, actuen igual, disposen dels mateixos recursos i, per tant, les apliquen, utilitzen i atorguen la mateixa importància.

Com ja vaig explicar anteriorment, el nostre grup el vam dedicar a l'escola Sant Gervasi de Mollet. Així, que també vaig exposar la meva conclusió respecte les diferències que existeixen entre les escoles públiques i les privades/concertades. Però una vegada més, he pogut corroborar, a partir de les exposicions dels meus companys, que aquesta diferència, en moltes ocasions, no depèn només del capital i el pressupost que tenen per destinar a les TIC, sinó que també de la disponibilitat dels mestres per utilitzar-les i, sobretot, fer-ho correctament. Hem pogut veure l'exemple d'una escola que no només tenien poques instal·lacions i eines, sinó que els seus mestres i professors no estaven disposats a fer un pas endavant i encaminar-se cap al present i el futur, sinó que preferien girar l'esquena als nous recursos i, d'aquesta manera, deixant de banda les múltiples avantatges que ofereixen les TIC a l'hora de presentar les classes. 

Així, doncs, la conclusió principal d'avui és que no només és important les instal·lacions i el pressupost per millorar les classes i l'ensenyament dels nostres alumnes, sinó que el més important és que els mestres valorin i acceptin els avanantges que ofereixen, que siguin conscients de la seva importància en la societat i que, per tant, siguin capaços de continuar la seva formació i acceptació que cal mirar endavant i obrir les portes als passos que la societat està fent cap a l'evolució. 

Segona sessió de la setmana (22/09/11)

Avui ha estat la primera sessió que hem fet amb l'Àngels. Ha estat diferent de l'anterior, ja que ha sigut més dinàmica i pràctica, a la vegada de divertida. 

Podríem dir que ha estat un primer contacte amb el món de la informàtica pel que fa a l'assignatura, tot i que em té bastant intrigada el significat original de tot allò que hem realitzat. 

Un dels temes que han sortit a classe i que em té encuriosida són els conceptes de senyal, signe i símbol, ja que mai he acabt d'entendre i distingir les diferències entre els tres. Potser, aquesta matèria serà l'oportunitat final per descobrir-ho i poder-los utilitzar correctament.

Un altre punt que m'ha semblat molt interessant ha estat el llibre explicat a partir de senyals. Hem pogut comprobar que no només podem explicar històries, fets o experiències a partir de les paraules i les típiques imatges i dibuixos, sinó que tots tenim un llenguatge organitzat per senyals, símbols i signes i que, per tant, entenem tot allò que ens volen dir en cada context. Per aquest motiu, pot ser una bona manera de potenciar la creativitat dels infants a partir d'aquest tipus de contes, ja que es poden fer servir per explicar o treballar molts valors i aspectes de la vida quotidiana. 

Les TIC també tenen inconvenients (15/12/11)

Durant tots aquests dies, des del primer comentari d'aquest blog, he anat exposant la importància de les TIC a les aules d'infantil i, en general, per la societat. Ara bé, és evident, que com tot també te els seus inconvenients, que en determinades situacions, poden suposar un impediment total a l'hora de fer la feina. I és això, precisament, el què hem pogut compravar durant la sessió d'avui.

La majoria de les TIC necessiten l'electricitat i també la connexió a Internet perquè puguin complir la seva funció. D'altres, en canvi, necessiten unes altres condicions que també són importants. Però ens centrarem amb les de la connexió a Internet.

Avui havíem de treballar amb un programa que per tal que funcionés, havia d'estar connectat a la xarxa i, per motius que desconeixem, la connexió no arribava a tots els ordinadors, de manera que la feina ha estat, per determinades persones, impossible de realitzar-se i, per la totalitat de la classe, ha suposat un retard a l'hora d'iniciar la tasca.

Així, doncs, és evident que les TIC són molt útils en la nostra societat, però les seves desventatges, també són importants a tenir en consideració i, per tant, com a mestres, sempre hem de tenir una possible alternativa a l'hora de presentar un tema, tasca o contingut, ja que hem d'estar preparats per enfrontar-nos davant qualsevol situació i context.

Una vegada més, podem dir que de totes les coses en podem aprendre alguna cosa.

On són les TIC? i les TAC? (13/12/11)

La sessió d'avui ha servit per acabar de preparar les pautes de la propera exposició que es presentarà el  dimarts que ve, dia 20. Aquest nou treball consisteix en exposar com utilitzen les TIC i, per tant, com treballen amb les TAC una determinada escola, i en el nostre cas serà la de St. Gervasi, on havia cursat tots els seus estudis obligatoris i el batxillerat, la Judith.

Mentre preparaven la part de treball de camp del projecte, és a dir, què s'ha de cercar i investigar sobre el funcionament de l'escola i, principalment, de les TIC, m'ha fet pensar en la gran diferència que s'ha establert durant molts anys entre les escoles públiques i les privades o concertades. Hem pogut veure, a partir d'altres exposicions que hem fet a classe on es presentaven les nostres experiències passades amb les TIC, i la gran majoria de companys que hem cursat els nostres estudis en escoles públiques, gairebé tots havíem tingut molt poc contacte amb aquestes, sempre molt per sobre i de manera tardana. En canvi, alguns dels companys que han anat en escoles concertades o privades, el seu contacte amb les TIC era molt més ampli, sabien molt més sobre el seu funcionament i, fins i tot, havien disposat, des de molt temps enrere, de materials i recursos que tot just ara les escoles públiques estan implantant tan pel que fa al seu mobiliari, com a la seva metodologia de treball.

Evidentment, aquesta diferència té una causa econòmica, però, afortunadament, a hores d'ara es comença a veure una igualtat pel que fa a les noves teconologies entre ambdós tipus d'escoles. És clar, que actualment la igualtat no serà al cent per cent, però sí que els alumnes començaran a gaudir dels aprenentatges i aventatges que ofereixen les noves tecnologies a l'escola i, sobretot, a l'aula.

Juguem amb el Power Point (01/12/11)

Avui ens hem dedicat a treballar amb el Power Point. De fet, sempre havia utilitzat aquest programa per crear presentacions que després serien exposades o, fins i tot, per fer alguna felicitació nadalenca una mica méz original i creativa, però mai l'havia utilitzat per crear activitats com les que hem fet. 

Després de dedicar-nos una bona estona a esbrinar com es feien les activitats i què és el que no havíem de tocar perquè no se'ns borrés, he arribat a una conclusió: fa anys que toquem el Power Point i són moltes les assignatures en les que s'utilitza per presentar continguts, però no el fem servir per res més que això, presentar continguts. El Power Point és un bon recurs per utilitzar amb els alumnes i treballar el temari juntament amb les TIC, però tal i com s'utilitza a les escoles actualment, i també a la universitat, no és la millor manera per fer-ho. Ens limitem a preparar exposicions en les que es presenten nous continguts de coneixement, nous conceptes, però d'aquesta manera els alumnes no interactuen amb les TIC, tan sols es veuen obligats a prendre atenció a allò que està explicant el professor i sí, d'acord, ho fa amb les TIC, però i què? si això no suposa cap pas endavant pel que fa als coneixements de l'alumne, ja que només treballa aquell contingut, però no manté contacte amb les TIC. En canvi, si preparem activitats com les que hem treballat avui a classe estem introduïnt, provablement, nous continguts d'aprenentatge als alumnes, però també, i el més important pel que fa a aquesta assginatura, estem treballant les TIC. Evidentment, aquestes activitats són per infantil, però ja és molt gran el pas que estem fent, perquè amb una simple imatge, podem treballar els colors, les formes i aspectes concrets del tema que signifiqui la imatge, però, a més, estem fent que el nen treballi amb el ratolí i, per tant, estem fent una introducció de l'ordinador, el ratolí i les diferents parts que constitueixen un ordinador, a la vegada que ajudem a la coordinació mà-ull. Són moltes les coses i aspectes que podem treballar a partir d'activitats com aquestes, i ja va essent hora que els professors i professors utilitzin els programes informàtics que tenim al nostre avast d'una manera productiva. No és molt millor treballar els colors a partir d'activitats com aquestes que no pas amb una presentació de Power Point, la qual es limita a tenir diapositives on es presentin els colors? 

Ja és hora que utilitzem adequadament els recursos que tenim el nostre avast amb propietat, perquè si l'escola no és la que fa el canvi, les TIC mai podran aconseguir per sí soles, el canvi tan pronunciat que fa anys que s'està predicant.

Photoshop (24/11/11)

Seguim treballant amb el photoshop. Les últimes sessions ens les quals hem treballat amb aquest programa han estat una mica caòtiques, pel que fa a la valoració i feina personal. Però en la classe d'avui, tot i seguir estant molt embolicada amb totes les seves funcions i serveis, he pogut veure, finalment, la gran utilitat d'aquest programa. He pogut entendre una mica més la importància de treballar adequadament amb les imatges, ja que se n'ha de fer un bon ús. I, per tant, una bona manera de fer-ho és amb el photoshop, ja que ofereix un gran ventall de recursos per configurar, modificar i perfeccionar les imatges, entre d'altres coses. 

Tot aquest treball amb les imatges m'ha portat a pensar la importància que tenen en alguns moments durant l'etapa infantil. És un recurs més que ens pot servir per facilitar els aprenentatges i l'adquisició de determinades rutines, com pot ser el fet de penjar cada dia l'abrig al seu lloc corresponent. La fotografia del nen el pot ajudar a saber quin és el seu lloc, entre moltes altres coses. A partir de les fotografies podem mostrar a les famílies les diferents activitats que es desenvolupen al llarg del curs i el procés que estan realitzant el seu fill, així com l'evolució que estan fent. 
Una simple imatge, ens pot servir de molta ajuda en determinats moments, i és que ja ho diuen: una imatge val més que mil paraules. Per aquest precís motiu, per a que una imatge ens pugui transmetre i informar, cal que en fem un bon ús.

Exposem els nostres petits treballs (22/11/11)

En la sessió d'avui, tots els membres de la classe hem exposat, en petit grup, els treballs que hem desenvolupat al llarg de la setmana. Cada grup tenia el seu propi tema, però a partir de tots ells hem pogut arribar una gran conclusió.

Al llarg de les exposicions s'han anat presentant diferents mètodes de treballar amb les TIC, així com els diferents objectius que tenen i que desenvolupen dins el currículum escolar i, concretament, en l'etapa d'infantil.

En primer lloc, cal fer referència a la importància de l'ordinador a l'hora de treballar determinades activitats a l'aula, ja que ens ofereix una sèrie d'oportunitats i avantatges que aporten beneficis davant les tasques a desenvolupar i en els resultats d'aquestes. Per altra banda, cal destacar la gran varietat de programes que existeixen per treballar amb els infants: des d'aquells que s'encarreguen d'introduir les TIC als més petits, fins als que tenen la funció o que constitueixen una eina i recurs més per desenvolupar diferents capacitats i competències. I sense deixar d'esmentar, el gran ventall d'avantatges que ofereixen al professorat, no només als infants: les TIC ens permeten desenvolupar i treballar més d'un camp a la vegada, ens permet tenir la informació dels infants i els seus processos i evolucions d'una manera més ordenada i a l'avast de tothom, permet que les famílies estiguin al cent per cent connectades amb l'escola i estiguin al corrent del procés que segueixen els seus fills i, finalment, ens permet tenir, d'una manera directa i immediata, tots aquells recursos i materials que podem fer servir per treballar a la classe (a partir dels blogs, entre d'altres programes).

Tot això i molt més són les avantatges que ens ofereixen les TIC a l'hora de treballar amb els alumnes, però cal tenir present que això succeeix sempre i quan es faci una utilització d'aquestes de manera adequada. És a dir, per exemple, el fet d'emetre un vídeo als alumnes és un fet positiu, sempre i quan els hi passem amb un determinat objectiu estudiat i dissenyat, per tal que es treballi un determinat tema o aspecte. No hem de caure amb l'equivocació de molts mestres i professors en que utilitzen les TIC en tot moment, però de manera errònia. 

Tots aquests programes, els recursos i materials que ens ofereixen tots ells, i el fet de treballar amb les TIC permet que els alumnes passin de ser receptors, passant per exercitadors, a ser, finalment, autors, fet molt positiu en la societat en que ens trobem, ja que, actualment, aquests són els vent que bufen.