On són les TIC? i les TAC? (13/12/11)

La sessió d'avui ha servit per acabar de preparar les pautes de la propera exposició que es presentarà el  dimarts que ve, dia 20. Aquest nou treball consisteix en exposar com utilitzen les TIC i, per tant, com treballen amb les TAC una determinada escola, i en el nostre cas serà la de St. Gervasi, on havia cursat tots els seus estudis obligatoris i el batxillerat, la Judith.

Mentre preparaven la part de treball de camp del projecte, és a dir, què s'ha de cercar i investigar sobre el funcionament de l'escola i, principalment, de les TIC, m'ha fet pensar en la gran diferència que s'ha establert durant molts anys entre les escoles públiques i les privades o concertades. Hem pogut veure, a partir d'altres exposicions que hem fet a classe on es presentaven les nostres experiències passades amb les TIC, i la gran majoria de companys que hem cursat els nostres estudis en escoles públiques, gairebé tots havíem tingut molt poc contacte amb aquestes, sempre molt per sobre i de manera tardana. En canvi, alguns dels companys que han anat en escoles concertades o privades, el seu contacte amb les TIC era molt més ampli, sabien molt més sobre el seu funcionament i, fins i tot, havien disposat, des de molt temps enrere, de materials i recursos que tot just ara les escoles públiques estan implantant tan pel que fa al seu mobiliari, com a la seva metodologia de treball.

Evidentment, aquesta diferència té una causa econòmica, però, afortunadament, a hores d'ara es comença a veure una igualtat pel que fa a les noves teconologies entre ambdós tipus d'escoles. És clar, que actualment la igualtat no serà al cent per cent, però sí que els alumnes començaran a gaudir dels aprenentatges i aventatges que ofereixen les noves tecnologies a l'escola i, sobretot, a l'aula.

Posem en pràctica el JClic (25/10/11)

Avui ha estat la segona sessió que hem tingut amb l'Eduard. Aprofitant la presentació de la setmana passada del programa JClic de Busquets, hem començat a crear les nostres pròpies activitats en parelles. A més, hem pogut gaudir de tocar i fer servir una pissara digital, per primera vegada, en el meu cas.

Realment és un recurs molt pràctic, ja que posa al teu abast diferents eines per realitzar la teva classe amb més eficàcia i poder arribar als teus alumnes amb més facilitat, poder captar la seva atenció d'una manera més dinàmica i divertida. Però, tot i això, m'ha fet pensar sobre, com sempre, en la seva utilització en mans de determinats mestres. No serveix de res tenir una pissara digital a l'aula si només la utilitzes per canviar el suport d'allò que estàs fent. No té cap sentit que facis sumes i restes en una pissarra digital i ho vegis com quelcom que pot millorar l'aprenentatge global de l'alumne, sinó que el què s'ha de canviar és la metodologia. És a dir, és molt més útil que treballis les matemàtiques a partir d'activitats d'eduació matemàtica sense un suport digital, que no pas que traspassis les activitats d'instrucció matemàtiques, molt usuals en l'ensenyament matemàtic actual, en suport digital, perquè allò que estàs ensenyant està fent el mateix que si ho fessis sobre suport paper. De la mateixa manera passa amb l'elaboració de les activitats amb el JClici. Des de la meva humil opinió, de poca cosa serveix proposar activitats en aquest programa si la única cosa que es limita el mestre és presentar activitats que anteriorment s'han posat en pràctica en suport paper, com la típica fitxa, i que la única cosa que varia és que el nen l'ha de resoldre amb el ratolí, en comptes de fer-ho amb el llapis.

El primer que cal canviar per poder utilitzar les TIC com cal i poder desenvolupar les TAC, és que l'escola i que, per tant, els mestres siguin capaços de veure allò que ens poden aportar les TIC i modificar la nostra visió de l'ensenyament, ja que en la societat en que ens trobem, no es desenvolupa una eduació integral si no es du a terme una alfabetització a nivell integral, és a dir, no només llegir i escriure, sumes i restes, sinó saber-se moure per allò que els envolta com pot ser les xarxes socials, el moodle i molts altres programes que poden facilitar la feina a nivell de suport i recursos per treballar conjuntament.