Photoshop (24/11/11)

Seguim treballant amb el photoshop. Les últimes sessions ens les quals hem treballat amb aquest programa han estat una mica caòtiques, pel que fa a la valoració i feina personal. Però en la classe d'avui, tot i seguir estant molt embolicada amb totes les seves funcions i serveis, he pogut veure, finalment, la gran utilitat d'aquest programa. He pogut entendre una mica més la importància de treballar adequadament amb les imatges, ja que se n'ha de fer un bon ús. I, per tant, una bona manera de fer-ho és amb el photoshop, ja que ofereix un gran ventall de recursos per configurar, modificar i perfeccionar les imatges, entre d'altres coses. 

Tot aquest treball amb les imatges m'ha portat a pensar la importància que tenen en alguns moments durant l'etapa infantil. És un recurs més que ens pot servir per facilitar els aprenentatges i l'adquisició de determinades rutines, com pot ser el fet de penjar cada dia l'abrig al seu lloc corresponent. La fotografia del nen el pot ajudar a saber quin és el seu lloc, entre moltes altres coses. A partir de les fotografies podem mostrar a les famílies les diferents activitats que es desenvolupen al llarg del curs i el procés que estan realitzant el seu fill, així com l'evolució que estan fent. 
Una simple imatge, ens pot servir de molta ajuda en determinats moments, i és que ja ho diuen: una imatge val més que mil paraules. Per aquest precís motiu, per a que una imatge ens pugui transmetre i informar, cal que en fem un bon ús.

Exposem els nostres petits treballs (22/11/11)

En la sessió d'avui, tots els membres de la classe hem exposat, en petit grup, els treballs que hem desenvolupat al llarg de la setmana. Cada grup tenia el seu propi tema, però a partir de tots ells hem pogut arribar una gran conclusió.

Al llarg de les exposicions s'han anat presentant diferents mètodes de treballar amb les TIC, així com els diferents objectius que tenen i que desenvolupen dins el currículum escolar i, concretament, en l'etapa d'infantil.

En primer lloc, cal fer referència a la importància de l'ordinador a l'hora de treballar determinades activitats a l'aula, ja que ens ofereix una sèrie d'oportunitats i avantatges que aporten beneficis davant les tasques a desenvolupar i en els resultats d'aquestes. Per altra banda, cal destacar la gran varietat de programes que existeixen per treballar amb els infants: des d'aquells que s'encarreguen d'introduir les TIC als més petits, fins als que tenen la funció o que constitueixen una eina i recurs més per desenvolupar diferents capacitats i competències. I sense deixar d'esmentar, el gran ventall d'avantatges que ofereixen al professorat, no només als infants: les TIC ens permeten desenvolupar i treballar més d'un camp a la vegada, ens permet tenir la informació dels infants i els seus processos i evolucions d'una manera més ordenada i a l'avast de tothom, permet que les famílies estiguin al cent per cent connectades amb l'escola i estiguin al corrent del procés que segueixen els seus fills i, finalment, ens permet tenir, d'una manera directa i immediata, tots aquells recursos i materials que podem fer servir per treballar a la classe (a partir dels blogs, entre d'altres programes).

Tot això i molt més són les avantatges que ens ofereixen les TIC a l'hora de treballar amb els alumnes, però cal tenir present que això succeeix sempre i quan es faci una utilització d'aquestes de manera adequada. És a dir, per exemple, el fet d'emetre un vídeo als alumnes és un fet positiu, sempre i quan els hi passem amb un determinat objectiu estudiat i dissenyat, per tal que es treballi un determinat tema o aspecte. No hem de caure amb l'equivocació de molts mestres i professors en que utilitzen les TIC en tot moment, però de manera errònia. 

Tots aquests programes, els recursos i materials que ens ofereixen tots ells, i el fet de treballar amb les TIC permet que els alumnes passin de ser receptors, passant per exercitadors, a ser, finalment, autors, fet molt positiu en la societat en que ens trobem, ja que, actualment, aquests són els vent que bufen.

Preparant un nou projecte (15/11/11)

La sessió d'avui ha estat, bàsicament, destinada a la preparació i elaboració del proper treball, amb l'objectiu d'aprofundir en com podem utilitzar les TIC a l'aula, quines activitats podem dur a terme i què podem treballar amb totes elles.

El nostre grup s'encarrega d'explicar a la resta de companys possibles activitats per poder treballar a l'aula d'infantil.

A simple vista, podem pensar que les TIC només ens serveix per explicar i ensenyar com s'han de connectar a internet, com han de moure el ratolí, com funciona el teclat i quines parts té l'ordinador, per exemple. Però és molt més que això. No només és necessari ensenyar el funcionament de l'ordinador, sinó que aquesta activitat ja genera beneficis en altres camps, com pot ser la coordinació oculo-manual, és a dir, la coordinació que ha d'establir el infant entre l'ull i la mà per tal de fer moure el ratolí. Aquestes activitats pel que fa als nens més petits, però quan es tracten de nens que es troben en parvulari, també podem trobar mols efectes positius en la utilització de les TIC. No només hem de fer referència a l'ordinador com a tecnologia, sinó que hem de tenir presents les pissares digitals, per exemple, com a eina i recurs que tenim dia a dia a les nostres mans i que ens poden ajudar a fomentar i desenvolupar altres aspectes molt importants pel desenvolupament integral del infant.

Per fer tot això, podem trobar un seguit d'activitats que són molt útils i que ens ajuden a portar a terme una bona feina. Doncs de l'anàlisi d'aquestes activitats, es tracta el nostre proper treball, que explicarem en la següent sessió. 

Creant el nostre propi moodle (08/11/11)

Si una cosa he après avui és qu la feina del professor a l'hora d'organitzar i estructurar la feina per tal de presentar-la via internet, com és el cas de la plataforma moodle, no és gens fàcil. 

A simple vista sembla que els professors ho tinguins molt fàcil a l'hora d'encarregar la feina, ja que es limiten a posar les notificacions en el moodle i nosaltres només hem de fer les activitats, però això no és tan senzill. Els professors tenen més feina a l'hora de presentar les activitats del què sembla, si més no, des del meu punt de vista. Tot i això, és una bona manera i molt pràctica, ja que no fa falta l'assitència a classe per saber el què s'ha de fer i poder fer la feina que s'ha demanat.

Per altra banda, torno a repetir-me. Aquestes són activitats que costen molt de fer si tens uns coneixements molt escassos i que, per tant, crec que les classes haurien de ser més detallades i pausades, amb les quals poguessis aprendre molt més i amb més propietat.

Treballem amb el moodle (03/11/11)

Durant la sessió d'avui hem estat treballant amb el moodle. Per un dia ens hem convertit en professors editors i hem pujat tasques al moodle. Hem pogut veure què és aquest programa des d'una altra perspectiva i adonar-nos de la feina que comporta tenir preparat el moodle com cal, és a dir, amb totes les activitats editades correctament per tal que els alumnes puguin fer la feina com cal.

Tot i això, he de dir que considero que de la manera que estem treballant no és la més correcta per aprendre significativament, ja que estem anant molt ràpid i els coneixements de la majoria de la classe són mínims, per tant, només ens limitem a seguir uns passos per realitzar una feina. És a dir, penso que primer hauríem de saber què vol dir cada eina - igual que en el moodle fer-ho amb altres programes treballats -, i després saber-les aplicar per així poder treballar amb consciència i determinació.